Resumen

Este artigo apresenta e discute as dúvidas relatadas por professores de matemática em serviço sobre a implementação da modelagem matemática em suas salas de aula e as respostas dadas a elas por futuros professores. As perguntas analisadas foram elaboradas por professores em serviço, participantes de uma disciplina de modelagem matemática em um curso de especialização em Educação Matemática. Tais perguntas foram usadas como estratégia de formação em modelagem com futuros professores de matemática em uma disciplina optativa. Aos futuros professores foi proposto que discutissem e respondessem em dupla, as respostas elaboradas pelos professores em serviço. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, cujas análises apontam para a identificação pelos professores em formação inicial e continuada de suas dúvidas, incertezas, cautelas sobre as temáticas suscitadas pelo desenvolvimento de atividades, com vistas a repensar e reconfigurar tais temáticas.