Resumen

Esse artigo apresenta um roteiro a respeito de como o professor pode orientar seus alunos durante a elaboração de um relatório a ser utilizado como instrumento para avaliação da aprendizagem matemática. Apresenta também uma proposta para sua utilização, considerando uma adaptação no instrumento e aspectos que podem ser levados em consideração para sua correção. A proposta sugerida é a de utilizar o relatório em duas fases. Por meio desse trabalho, acredita-se que o professor possa obter informações que subsidiem as tomadas de decisões nos processos de ensino e aprendizagem da matemática e os alunos possam ter a oportunidade de compreender o percurso de sua aprendizagem, identificar dificuldades e elaborar ações que lhes permitam superá-las.