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Educação escolar indígena em rota de convergência: lives, processos e futuro

Terena, Naine; Miranda, Téo (2020). Educação escolar indígena em rota de convergência: lives, processos e futuro. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 174-188 .

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URL Oficial: http://www.etnomatematica.org/revista.php

Resumen

A educação escolar no Brasil, durante o período da pandemia COVID 19, tornou-se objeto de debate entre gestores e a sociedade em geral. Nesse contexto, nos interessa pensar como a educação escolar indígena está se movimentando, visto que pouco se fala sobre a rotina escolar nas aldeias. Dessa forma, este artigo busca analisar o funcionamento das escolas indígenas no período de pandemia, a partir da perspectiva do uso das novas tecnologias de comunicação para difusão de narrativas oriundas dos educadores indígenas, ilustrando a flexibilidade dos professores em manter diferentes interações em tempos pandemia da COVID 19. Para o estudo, acompanhamos algumas transmissões ao vivo realizadas na rede social facebook e escolhemos a live 'Educação Escolar Indígena em tempos de Covid-19', realizada na página Tekoha Marane'y - da Missão Evangélica Caiuá - Mato Grosso do sul, no dia 29 de junho de 2020 para a analise das narrativas construídas pelos educadores indígenas. Como aporte teórico, para a abordagem das narrativas, trazemos Jean Caune, Henry Jenkins, para a abordagem acerca da cultura da convergência e a Constituição da República Federativa do Brasil, para a apreensão dos efeitos legais acerca da educacao escolar indígena.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:05. Profesor
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > A distancia
04. Alumno > Diversidad > Origen étnico-raza
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:25979
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:02 Abr 2022 19:57
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Nov 2022 18:21
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