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Da “Re(s)source Conference” de Lyon à pandemia Covid-19: impactos e contribuições à teoria da abordagem documental do didático

Barbosa, Sonia (2021). Da “Re(s)source Conference” de Lyon à pandemia Covid-19: impactos e contribuições à teoria da abordagem documental do didático. Educação Matemática Pesquisa, 23(3), pp. 482-515 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Neste artigo realizamos um sobrevoo em dois eventos que, de formas diferentes, impactaram e contribuíram com os estudos relativos à interlocução dos professores com recursos para o ensino, um meio de desenvolvimento da prática profissional. Esses eventos são “Re(s)source Conference” ocorrido em maio de 2018 na ENS de Lyon na França com o objetivo de refletir sobre a teoria abordagem documental do didático, e o outro evento que se iniciou dois anos após de modo inesperado e sem organização, a pandemia do Covid-19, cujos impactos continuam por todo o mundo, interferindo nas ações humanas. A “Conference” contou com a participação de pesquisadores de todos os continentes, e a Pandemia também não deixou ninguém de fora, atingindo o mundo todo de forma avassaladora e destruidora. O objetivo do artigo é refletir sobre a os efeitos desses eventos na educação de um modo geral e na educação matemática de um modo particular. É hora de repensar nossas relações sociais, incluindo aí a educacional. Nessa perspectiva, é interessante o chamamento da UNESCO de que deveríamos tornar a matemática “humanizada”. Focando na ADD e seus constructos, é importante tirar lições do que a Pandemia nos indicou, buscar a renovação do sistema de recursos profissionais dos professores, em particular de matemática, com o apoio institucional, valorizar o trabalho coletivo e cooperativo e o uso abalizado de tecnologias, em favor de uma matemática para todos. Para o desenvolvimento do artigo, coletamos dados no site e anais da conferência, e em artigos recentes sobre os impactos da pandemia. Como resultado, evidenciamos as diferentes concepções sobre recursos, documentos, instrumentos, entre outros, e o que se inferiu sobre a interlocução professor/recursos e impactos da pandemia na educação, atingindo o objetivo proposto de iluminar as contribuições extraídos desses eventos para o avanço da ADD.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > _Otro (recursos didácticos)
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Internet
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:26071
Depositado Por:Monitor Funes 7
Depositado En:04 Ago 2022 20:55
Fecha de Modificación Más Reciente:04 Ago 2022 20:55
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