Resumen

Apresentamos,aqui,os resultados de umapesquisa qualitativa envolvendo 104alunos do Ensino Médio de uma escola pública brasileira, sobre aprendizagem baseada em projetos (ABP)no contexto de aulas compartilhadas de Matemática e Língua Portuguesa, tendo a Difusão de Inovaçõescomo marco teórico. Analisamosas contribuições a metodologia de ensino ABPem práticas docentes interdisciplinaressobre os temas curricularesfunções trigonométricas e o movimento literárioRomantismo, com ênfase na utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), particularmenteo apppara smartphones GeoGebra. A música foi o principal elemento mediador entre os conteúdos disciplinares de Matemática e Língua Portuguesa. Esse projeto envolveuclips musicais, documentários, poemas e, sobretudo, aexploração dos recursos algébricos e geométricos do GeoGebra. Além do desenvolvimento de aspectos cognitivos, avaliados tanto processualmente quanto nas apresentações finais dos trabalhos, por meio de um painel, observamos, mudanças atitudinais, como mobilização do interesse e engajamentodos alunos nas atividades propostas.