Lopes, Anemari (2015). Pesquisa em educação matemática e psicologia histórico-cultural: alguns apontamentos. Educação Matemática Pesquisa, 17(3), pp. 456-471 .
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Resumen
A educação matemática vem se constituindo, historicamente, como uma área de conhecimento com preocupação voltada ao ensino e aprendizagem da matemática. A sua identidade, enquanto área de pesquisa teórica e de atuação prática tem contado com a contribuição de diversos campos de conhecimento como, por exemplo, a Psicologia. Neste artigo, objetivando contribuir com as discussões sobre este tema, discorremos sobre a Psicologia Histórico-Cultural e as pesquisas em Educação Matemática. Para isto, trazemos algumas investigações que se fundamentam teoricamente nesta perspectiva, buscando identificar algumas contribuições relativas à formação de professores que ensinam matemática; ao ensino de matemática e às avaliações externas nesta área.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática 08. Evaluación > Funciones de la evaluación 05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente 08. Evaluación > Instrumentos de evaluación 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Psicología |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) Educación Secundaria Básica (13-16 años) Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 26102 |
Depositado Por: | Monitor Funes 6 |
Depositado En: | 14 Jul 2022 17:33 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 14 Jul 2022 17:33 |
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