Manouchehri, Azita (2014). Unpacking interactions using Brousseau’s didactical milieu. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 4(1), pp. 17-41 .
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Resumen
In this work we used Brousseau’s Theory of Didactical Situation to examine ways in which interactions with a researcher/teacher influenced athematical practices of a child. The findings suggest an extension of teaching actions associated with TDS to include the process of stabilizing mathematical understanding of children as they interact with and engage in taskmilieu.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión |
| Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 26131 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
| Depositado En: | 04 Jul 2022 21:43 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 04 Jul 2022 21:43 |
| Valoración: |
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