Malaspina, Uldarico (2020). Creando una representación numérica: experiencias didácticas con profesores de primaria en formación. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 289-297 .
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Resumen
Este problema surgió en una clase a futuros profesores de primaria. Se origina al reflexionar sobre el conteo y el uso de símbolos para representar cantidades, e ilustra la importancia de dar sentido a la regla, muy conocida y usada, de reconocer la paridad de un número con solo observar la paridad de su cifra correspondiente a las unidades.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 13. Matemáticas escolares > Números |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 26175 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
| Depositado En: | 07 Ago 2022 21:56 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 07 Ago 2022 21:56 |
| Valoración: |
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