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Percepção dos professores do ensino básico em relação ao processo ensino-aprendizagem de estatística

Júnior, Ailton Paulo de Oliveira; Neto, Júlio Henrique da Cunha (2014). Percepção dos professores do ensino básico em relação ao processo ensino-aprendizagem de estatística. Educação Matemática Em Revista, 18(38), pp. 24-32 .

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Resumen

O presente estudo apresenta a opinião de professores de Matemática do Ensino Básico, de escolas de Uberaba, Minas Gerais, referente à definição de Estatística, como é adquirido o conhecimento estatístico e como são incorporadas as situações estatísticas do cotidiano às aulas. Foram entrevistados 67 profissionais que conceituaram a Estatística como sendo um método ou instrumento de pesquisa para a organização e análise de dados que auxiliam na tomada de decisão. Consideraram também que se adquire o conhecimento estatístico associ-ando a teoria à resolução de exercícios. A maioria desses educadores afirmou que a aquisi-ção desse conhecimento pode acontecer em diversos contextos e pesquisas. É importante ressaltar que todos os professores afirmaram que priorizam o trabalho voltado aos proble-mas do cotidiano e inserem situações do dia a dia em suas aulas. As respostas obtidas pelos respectivos profissionais nos permitirão concluir constantes reflexões sobre a formação dos professores e o ensino de estatística.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
13. Matemáticas escolares > Estadística > Representación de datos
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:26228
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:21 Ago 2022 13:46
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Ago 2022 13:46
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