Conti, Keli Cristina; Domingues, Oséias Joaquina Laureano; Oliveira, Roberta Becari Walter (2012). Trabalhando com a soma através do jogo da memória. Educação Matemática Em Revista, 17(35), pp. 16-22 .
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Resumen
O presente relato de experiência propõe uma escrita reflexiva sobre a atividade de constru-ção e desenvolvimento do jogo da memória proposta para alunos de dois primeiros anos do ensino fundamental, em duas escolas da rede municipal de Atibaia –SP. Além disso, anali-sa e demonstra a importância do uso de jogos para a aquisição dos conceitos Matemáticos, em especial a adição. Busca-se destacar esse recurso pedagógico como uma ferramenta que motiva e desafia o aluno a encontrar uma solução para o problema que lhe é colocado, ao mesmo tempo em que propicia interesse e prazer pelas atividades de Matemática. Palavras-chave: Anos iniciais; Ensino fundamental; Jogos.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Tutorización 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Adición 13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números naturales 03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos |
Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 26268 |
Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
Depositado En: | 21 Ago 2022 18:02 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 09 May 2023 11:34 |
Valoración: |
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