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Crianças do segundo ano do ensino fundamental e a representação do espaço

Mandarino, Mônica Cerbella Freire; Martins, Renata Alves da Silva (2013). Crianças do segundo ano do ensino fundamental e a representação do espaço. Educação Matemática Em Revista, 15(29), pp. 19-25 .

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Resumen

Relatamos uma experiência de aplicação de uma sequência didática planejada com o objetivo de investigar as hipóteses de crianças do 2º ano de escolaridade, de uma escola pública do Rio de Janeiro, quando desafiadas a representar objetos e a sala de aula no plano do papel. A experiência evidencia que nem sempre a compreensão da criança de uma representação coincide com a desejada pelo professor, e que as estratégias de repre-sentação são coerentes com as habilidades de visualização desenvolvidas e com as hipóte-ses enunciadas pelas crianças ao descreverem seus trabalhos. Destacamos, ainda, a impor-tância de diferenciar o trabalho com perspectiva de visualização de observadores daquele que pretende sistematizar o conceito de ‘vistas’ em Matemática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
13. Matemáticas escolares > Medida > Magnitudes
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Simbólico
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:26330
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:21 Ago 2022 21:18
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Ago 2022 21:18
Valoración:

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