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Avaliação e currículo: o caso da trigonometria

Trevisan, André Luis; Corio, Regina Luzia (2016). Avaliação e currículo: o caso da trigonometria. Educação Matemática Pesquisa, 18(2), pp. 551-570 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Este artigo tece aproximações entre as temáticas avaliação e currículo, recorte de uma pesquisa que investigou a utilização de um instrumento diferenciado de avaliação (uma prova em fases) em aulas de Matemática. Tomando por base uma perspectiva de avaliação como prática de investigação e como oportunidade de aprendizagem, o trabalho construído retrata um movimento de repensar a prática avaliativa, tendo por focos de investigação a análise da produção escrita dos estudantes nas questões da prova, o design do instrumento e dos itens que o compuseram, o conteúdo matemático subjacente a esses itens (a Trigonometria) e as próprias atitudes enquanto do professor de Matemática. A partir da análise da avaliação efetivamente posta em prática pelo professor, traz alguma discussão em torno do currículo que “se criou” nessas aulas.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
13. Matemáticas escolares > Geometría > Trigonometría
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Evaluación
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:26385
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:13 Jul 2022 22:46
Fecha de Modificación Más Reciente:13 Jul 2022 22:46
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