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O ensino de matemática para alunos surdos: dentro e fora do texto em contexto

Moreira, Geraldo Eustáquio (2016). O ensino de matemática para alunos surdos: dentro e fora do texto em contexto. Educação Matemática Pesquisa, 18(2), pp. 741-757 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Este texto teve como objetivo principal problematizar o ensino de Matemática para alunos surdos, articulando a Educação Matemática Inclusiva aos preceitos dos estudos culturais dos surdos. Mais restritamente, trazer reflexões acerca das estratégias e recursos visuais no ensino bilíngue para esses alunos, bem como refletir sobre a inclusão da cultura surda no ensino e aprendizagem de Matemática. Na construção do manuscrito, utilizou-se de recursos reflexivos e provocativos sobre a problemática, desde a ideia de autonomia dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; articulando as memórias da escola inclusiva aos preconceitos e mitos sobre a surdez; defendendo, ainda, a Língua Brasileira de Sinais como um traço da identidade da comunidade surda, para discutir os desafios do ensino de Matemática para os alunos surdos. Ao final, encontram-se as sugestões que apontam para um ensino de Matemática mais eficaz para alunos surdos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos discapacitados
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Otro (aspectos afectivos)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Formativos
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Culturales
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:26404
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:13 Jul 2022 22:18
Fecha de Modificación Más Reciente:13 Jul 2022 22:18
Valoración:

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