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A pesquisa em modelagem matemática na educação matemática: sobre as atividades de formação continuada em teses e dissertações

Tambarussi, Carla; Klüber, Tiago Emanuel (2014). A pesquisa em modelagem matemática na educação matemática: sobre as atividades de formação continuada em teses e dissertações. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9, pp. 38-56 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Um dos desdobramentos da nossa investigação de mestrado, e que também está inserido no contexto de um projeto de pesquisa3, é a formação continuada de professores. Nesse sentido, orientados pela interrogação: O que se mostra das atividades de formação continuada de professores nas pesquisas de dissertações e teses de Modelagem na Educação Matemática?, na presente investigação voltamos nosso olhar para as dissertações e teses que em seu âmbito trataram das atividades de formação continuada. Em um primeiro momento, efetuamos o levamento desses trabalhos, que resultou em 8 dissertações e 1 tese. No segundo momento, eles foram analisados e categorizados segundo as suas próprias informações. Desenvolvemos a pesquisa sob a perspectiva fenomenológica e utilizamos o software Atlas. T.i. no processo de análise e categorização dos dados. Realizamos interpretações decorrentes dos dados analisados que nos permitem afirmar que as atividades de formação continuada em Modelagem têm como principal característica o “fazer Modelagem”, e em muitos casos não contemplam aspectos mais abrangentes da formação de professores e da própria Modelagem.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > _Otro (investigación e innovación en Educación Matemática)
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:26430
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:14 May 2022 11:24
Fecha de Modificación Más Reciente:14 May 2022 11:24
Valoración:

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