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Modelagem matemática nos anos iniciais: pesquisas, práticas e formação de professores

Souza, Elizabeth; Luna, Virginia (2014). Modelagem matemática nos anos iniciais: pesquisas, práticas e formação de professores. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9, pp. 57-73 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Este artigo tem como objetivo propor algumas ações de formação em modelagem, específicas para professores dos anos iniciais da educação básica, e delinear temáticas de pesquisas emergentes, a partir de um panorama de pesquisas que tematizam a modelagem matemática nessa fase da escolaridade. Para isso, apresentamos práticas de modelagem legitimadas na literatura e discutimos estudos que circulam no campo da formação matemática dos professores dos anos iniciais. Por fim, apontamos temas de pesquisas emergentes dessas análises, que podem contribuir para a consolidação de pesquisas relativas à formação de professores em modelagem dos anos iniciais e para a compreensão da peculiaridade da prática de modelagem nesta etapa da educação básica.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:26431
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:14 May 2022 11:28
Fecha de Modificación Más Reciente:14 May 2022 11:28
Valoración:

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