Resumen

Neste estudo de caso foi investigado o uso de tecnologias de informação e comunicação (TICs) por professores de Matemática da Educação Básica. Sessenta e dois docentes atuantes no estado do Rio de Janeiro responderam a um questionário sobre o uso de plataformas educacionais, blogs, e-mail, youtube, slideshare, redes sociais, entre outros. O objetivo foi identificar as TICs preferidas, as motivações para utilizá-las e formas de inclui-las nas aulas. A maioria reputou importante usar TICs no ensino-aprendizagem. Muitos já as haviam utilizado, ao menos uma vez, em aulas ou em atividades extraclasse para esclarecer dúvidas ou incentivar pesquisas para trabalhos escolares. Os pesquisados revelaram vontade de introduzir TICs em suas práticas, mas as iniciativas eram tímidas, pois muitos se sentiam desencorajados ou inseguros.