Tiago, Graziela; Monteiro, Mariana; Fonseca, Rogerio (2014). Avaliação discente: uma proposta utilizando a Lógica Fuzzy. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9(2), pp. 87-109 .
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Resumen
Em geral, as avaliações aplicadas por professores tentam quantificar a aprendizagem discente por meio de critérios subjetivos. Essas avaliações são elaboradas conforme o interesse do professor ou da instituição de ensino e geralmente desconsideram habilidades e competências desenvolvidas pelo discente durante o processo de ensino-aprendizagem. Apresentamos aqui o desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica, baseada em Lógica Fuzzy, que poderá auxiliar o professor na complexa tarefa de avaliar as aprendizagens discentes. No nosso estudo de caso, utilizamos notas de avaliação e atividades desenvolvidas por discentes, onde é possível observar que a Lógica Fuzzy propiciou a análise dessas atividades para a composição da nota final a partir de noções imprecisas como Insuficiente, Regular, Bom e Excelente. A principal vantagem do sistema proposto é a possibilidade de classificar o desempenho dos discentes considerando o uso de vários indicadores e não apenas as avaliações tradicionais.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos 08. Evaluación > Funciones de la evaluación 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Evaluación 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Competencias |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 26539 |
Depositado Por: | Monitor Funes 8 |
Depositado En: | 15 May 2022 13:49 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 15 May 2022 13:49 |
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