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Comparação de probabilidades de acontecimentos formulados de forma explícita e implícita

Fernandes, José Antonio; Batanero, Carmen; Correia, Paulo; Gea, María Magdalena (2015). Comparação de probabilidades de acontecimentos formulados de forma explícita e implícita. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 10(2), pp. 42-60 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Neste artigo estuda-se a realização de alunos futuros educadores e professores dos primeiros anos de escolaridade na comparação de probabilidades de acontecimentos em diferentes contextos sociais, formulados de forma explícita e implícita, tendo em vista averiguar a influência do nível de explicitação na comparação de probabilidades. Participaram no estudo 51 alunos futuros educadores e professores dos primeiros anos de escolaridade, que responderam a um questionário contendo duas questões, com vários itens envolvendo a comparação de probabilidades de acontecimentos formulados explícita e implicitamente. Em termos de resultados, globalmente, verificou-se que os itens formulados implicitamente se revelaram mais difíceis para os alunos do que os itens formulados explicitamente.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos
13. Matemáticas escolares > Probabilidad > Cálculo de probabilidades
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:26569
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:15 May 2022 15:11
Fecha de Modificación Más Reciente:15 May 2022 15:11
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