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A pesquisa em investigação matemática: sobre a formação de professores nas produções brasileiras

Wichnoski, Paulo; Klüber, Tiago Emanuel (2016). A pesquisa em investigação matemática: sobre a formação de professores nas produções brasileiras. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(1), pp. 1-15 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Orientados pela interrogação o que se mostra da formação de professores nas dissertações e teses brasileiras de Investigação Matemática na Educação Matemática?, realizamos neste artigo um metaestudo, buscando compreender o que se mostra das produções sobre a Investigação Matemática no que tange à formação de professores. A abordagem assumida é de cunho qualitativo sob a perspectiva fenomenológica. Utilizamos o software Atlas. T.i. no processo de análise e categorização dos dados, a qual foi realizada hermeneuticamente. O movimento que efetuamos nos permite afirmar que aspectos como a experiência, o fazer, a reflexão, o ambiente escolar, a sala de aula e a prática do professor estão sendo considerados como significativos na formação de professores. Todavia, é necessário superar os estudos de caso e engendrar estudos pormenorizados que explicitem meios possíveis de integrar teoria e prática ao longo de todo o processo de formação do professor.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > _Otro (fenomenología didáctica)
05. Profesor > Formación de profesores > Otro (formación de profesores)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Meta-análisis
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:26610
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:16 May 2022 09:30
Fecha de Modificación Más Reciente:16 May 2022 09:30
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