Lombardo, Denise Helena (2016). Criatividade, tecnologia e modelagem matemática na sala de aula. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 142-155 .
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Resumen
Neste artigo temos como objetivo analisar as possibilidades pedagógicas de ações criativas, apoiadas por ferramentas tecnológicas adequadas e disponíveis, que emergem em ambientes de modelagem matemática. Com nosso olhar nessas possibilidades construímos dois momentos pedagógicos em aulas de Estatística, ambos centrados na modelagem matemática. No primeiro deles, usando a criatividade dos alunos, utilizamos os recursos do Google no processo de coleta de dados em uma pesquisa de opinião. No segundo momento, para atender a necessidade de interpretação de informações numéricas apresentadas em tabelas e em gráficos, trouxemos dados recentes, publicados pela imprensa e disponíveis na internet, relacionados com os vinte e cinco anos da atual Constituição Brasileira. Percebemos com nosso estudo que ações criativas que emergem da própria sala de aula, envolvendo todos os atores, contribuem para o relacionamento da estatística com o cotidiano profissional do estudante, transformando-se em um importante agente operacionalizador, facilitador e colaborador no trabalho com conteúdos estatísticos. E, além disso, essas ações fazem florescer ambientes democráticos na sala de aula, nos quais todos os atores sentem-se responsáveis pelos procedimentos que são adotados e pelas respostas obtidas a partir deles.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística) 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 26731 |
Depositado Por: | Monitor Funes 8 |
Depositado En: | 26 Jul 2022 17:28 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 26 Jul 2022 17:28 |
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