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Níveis cognitivos em exames de matemática da 10.ª classe do período de 2011 a 2014 em Moçambique

Chicote, Rosalino; Deixa, Geraldo (2018). Níveis cognitivos em exames de matemática da 10.ª classe do período de 2011 a 2014 em Moçambique. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 13(1), pp. 260-272 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

O artigo aborda a distribuição das tarefas de exames de matemática da 10.ª classe em níveis cognitivos da Taxonomia de Bloom. Para tal, seleccionamos, com base na disponibilidade, oito enunciados de exames do período de 2011 à 2014. Na posse destes enunciados, centramos nossa atenção nas tarefas. Identificamos o objectivo principal de cada tarefa. Em seguida, cruzamos os resultados de todas as tarefas ajustando-os segundo a ordenação da Taxonomia de Bloom. Assim, realizamos uma pesquisa documental com enfoque na pesquisa qualitativa com vista a averiguar a predominância dos níveis cognitivos nos exames seleccionados. A análise dos enunciados cingiu-se na técnica de Análise de Conteúdo (Bardin, 2011). Concluímos que a predominância de níveis cognitivos, no período em estudo, não é equilibrada porque há níveis mais privilegiados do que outros. Igualmente, constatamos que há maior ênfase em tarefas que remetem à compreensão. Dado que os exames não apresentam muitas tarefas complexas, sugerimos uma profunda reflexão a respeito das causas do baixo aproveitamento nos exames.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:26844
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:23 Jul 2022 18:33
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Jul 2022 18:33
Valoración:

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