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Portfólio de aprendizagem: um instrumento para avaliação em aulas de cálculo diferencial e integral

Mendes, Marcele; Magnoni, Anna; Moncalves, William; Trevisan, André Luis (2019). Portfólio de aprendizagem: um instrumento para avaliação em aulas de cálculo diferencial e integral. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(2), pp. 1-20 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Este texto discute a experiência de utilização de um portfólio de aprendizagem como instrumento de avaliação em aulas de cálculo diferencial e integral. Para tal, lança mão de produções elaboradas por alunos matriculados em turmas sob responsabilidade de um dos autores, de cursos de Engenharia de uma universidade federal no Paraná no ano de 2017. Do ponto de vista metodológico, a discussão realizada a partir da análise da produção escrita presente nos relatórios tem natureza qualitativa e se fundamenta em uma análise interpretativa. Evidenciamos, a partir da análise realizada, o portfólio como um instrumento de avaliação profícuo para o alcance de funções subjacentes a uma prática avaliativa como prática de investigação e oportunidade de aprendizagem, em que a primeira finalidade é pedagógica. As funções subjacentes referem-se a: regulação da aprendizagem; reforço, orientação e harmonização de conteúdos do currículo; inventariação, investigação e exploração de conhecimentos; estabelecimento de um diálogo entre alunos e professor

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Interpretativo
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:26910
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:23 Jul 2022 08:53
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Jul 2022 08:53
Valoración:

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