Resumen

Este artigo relata uma experiência desenvolvida em sala de aula, na disciplina Matemática aplicada à Economia e à Administração, que envolveu o uso de modelagem matemática como uma das alternativas para o ensino-aprendizagem da Matemática. Ao final da disciplina, os alunos, divididos em grupos de 04 a 05 membros, deveriam desenvolver e apresentar um estudo em que aplicassem os conteúdos estudados na disciplina em situações relacionadas ao curso que que faziam com situações reais. A experiência foi desenvolvida nos anos de 1999 a 2000 (4 semestres), na Universidade Estadual de Santa Cruz – Ilhéus (BA), onde atuava como docente.