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O currículo de matemática no ensino médio finlandês

Liao, Tarliz; Glavam, Claudia (2015). O currículo de matemática no ensino médio finlandês. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 5(3), pp. 117-128 .

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URL Oficial: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/rec...

Resumen

Este artigo intenciona permitir ao leitor tecer informações que viabilizem algumas comparações entre as grades curriculares de matemática finlandesa e brasileira, configuradas enquanto concepções materiais do Currículo. Traz uma reflexão acerca do “quantum” de matemática finlandês e brasileiro, e se este ou aquele é capaz de favorecer uma apropriação cognitiva relevante, que direcione um aluno a estudos posteriores, além do empoderamento do ferramental da linguagem matemática no diálogo crítico com diferentes setores e demandas da sociedade. Indica que o conhecimento matemático que se detém ao longo da escolaridade pré-universitária finlandesa se torna além daquele exigido nas testagens em larga escala e em especial, o PISA. E discorre ainda sobre o projeto finlandês de um desenvolvimento educacional eficaz que se promoveu junto a diversos fatores, como o apoio e envolvimento de pais de alunos, nos contextos sociais e culturais de aprendizagem, no respeito e a valorização docente pela Sociedade, entre outros.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
09. Currículo > Evaluación del currículo
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Normas socio matemáticas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:26986
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:02 May 2022 12:04
Fecha de Modificación Más Reciente:02 May 2022 12:04
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