Resumen

Neste artigo, apresentamos parte de uma pesquisa realizada com alunos do terceiro ano do ensino médio de escolas públicas da cidade de Açailândia – MA. O objetivo foi investigar a viabilidade do Ensino-aprendizagem de estatística empregando a metodologia de Resolução de Problemas. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e os dados foram coletados por meio de observações e mediações em atividades envolvendo conteúdos de estatística. Os resultados revelam que os alunos apresentaram bom desempenho na resolução dos problemas propostos, assim como em relação aos conteúdos discutidos de medidas de tendência central - média, moda e mediana. Observamos também que essa metodologia de ensino motiva o aluno, prende mais sua atenção e ativa a curiosidade, contribuindo dessa forma para o desenvolvimento cognitivo do discente. Constatamos, no entanto, que essa metodologia de ensino, ainda, não é uma prática comum entre os professores pesquisados.