Resumen

Tematizando a educação matemática como meio para a construção de uma cultura de paz, perseguimos a seguinte pergunta de pesquisa: como a educação matemática vivenciada nas escolas pode influenciar a constituição de uma cultura de paz? Assim, temos o objetivo de compreender como a educação matemática escolar pode influenciar na constituição de uma cultura de paz, a partir do que é vivenciado nos processos de escolarização. Para isso, lançamos mão de alguns conceitos de Ole Skovsmose e Paulo Freire e, ainda, analisamos dados de uma pesquisa que lança mão da Sociopoética como metodologia de investigação. Elaboramos compreensões de como o ensino de matemática pode atuar reproduzindo uma violência difusa, à medida que fragiliza foregrounds e gera situações de autodesvalia, favorecendo a percepção da matemática como inimiga, frustração, alheamento, vergonha e engano.