Oliveira, Ailton Paulo de; Anjos, Roberta de Cássia dos (2017). O ensino de estocástica no currículo de matemática do ensino fundamental no Brasil. Educação Matemática Pesquisa, 19(3), pp. 13-41 .
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Resumen
O objetivo desse trabalho foi determinar as relações estabelecidas entre os documentos de orientações curriculares no Brasil em nível nacional, voltados para os alunos e professores, considerando o Ensino de estocástica no Ensino Fundamental e fundamentados na Teoria Antropológica do Didático (TAD) e sua perspectiva ecológica. Formulamos o ecossistema do Ensino de estocástica na Educação Básica considerando o Guidelines for Assessment and Instruction in Statistics Education - GAISE. Os resultados apontam que há um “norteamento” isolado quanto ao ensino de Estatística, Probabilidade e Análise Combinatória, não convergindo para o ensino da Estocástica. Mas, acreditamos na expectativa da inclusão da Educação Estocástica nos currículos de formação de professores de Matemática, metodologicamente e na prática.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 01. Sistema educativo > Documentos curriculares 09. Currículo > _Otro (currículo) 13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística) 09. Currículo > Diseño 05. Profesor > Formación de profesores > Otro (formación de profesores) 13. Matemáticas escolares > Probabilidad > _Otro (probabilidad) |
Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 27047 |
Depositado Por: | Monitor Funes 6 |
Depositado En: | 12 Jul 2022 09:07 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 12 Jul 2022 09:07 |
Valoración: |
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