Pires, Celia Maria Carolino (2003). O que o Exame Nacional de Cursos de Matemática está avaliando? Analisando alguns aspectos das cinco primeiras edições do “Provão”. Educação Matemática Em Revista, 10(14), pp. 11-17 .
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Resumen
Este artigo pretende contribuir para a discussão sobre o Exame Nacional de Cursos – ENC, conhecido como Provão, em particular no que se refere aos cursos de Licenciatura em Matemática e colaborar para o aperfeiçoamento dessa avaliação. As polêmicas causadas no seio da comunidade científica e acadêmica pelo ENC ganharam espaço na mídia, em especial no que se refere à sua existência e à sua validade. Também o baixo desempenho dos alunos foi ponto de destaque. Tais questões acabaram por colocar em segundo plano, a discussão sobre a avaliação em si mesma. Afinal, o que o ENC da Matemática está avaliando? Em particular, o que está sinalizado para os cursos de licenciatura de matemática, especialmente no momento em que se discute a implementação de novas diretrizes curriculares? Existe ou não um descompasso entre os estudos sobre formação de professores e o que o ENC está avaliando? Buscarei organizar informações e dados que permitam esboçar respostas à essas questões, fazendo uso da literatura sobre formação de professores e de dados fornecidos pelo INEP/MEC.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 01. Sistema educativo > Documentos curriculares 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 06. Aprendizaje > Cognición > Rendimiento 08. Evaluación > Instrumentos de evaluación |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 27127 |
Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
Depositado En: | 08 Sep 2022 16:35 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 04 May 2023 16:06 |
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