Resumen

Como ponto de partida para uma interpretação de significado em Educação Matemática, consideremos duas crianças brasileiras fictícias, Paulo e Eloísa. Elas têm experiências de vida diferentes, e tais diferenças referem-se às condições sociais, econômicas, culturais e religiosas, e também às visões, suposições e preconceitos que poderiam construir algo como significativo ou sem sentido. A fim de articular a formação sociopolítica das experiências de significado, apresento uma interpretação do significado com referências no foregrounds dos estudantes. A ideia básica é reconhecer que os foregrounds são formados por uma série de fatores sócio-políticos. Esses fatores são discutidos em termos de foregrounds polarizados, destruídos, amputados, direcionados e multiplicados.