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Semiótica e aprendizagem inclusiva: um estudo que envolve a cegueira

Anjos, Daiana Zanelato dos; Moretti, Méricles Thadeu (2020). Semiótica e aprendizagem inclusiva: um estudo que envolve a cegueira. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-23 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

A pretensão deste estudo foi tratar da educação matemática inclusiva no que se refere aos aspectos da aprendizagem de objetos de saber geométricos para o estudante cego. A educação inclusiva, no geral, deixou de ser uma questão distanciada da realidade das classes de ensino regular. Atualmente vários países, entre eles o Brasil, já adotam políticas fortes de inclusão e, com isso, é comum que em classes de ensino regular, os professores depararem-se com alunos com algum tipo de necessidade de inclusão. Utilizou-se, como aporte teórico, os estudos semio-cognitivos de Raymond Duval relacionados à aprendizagem intelectual em uma abordagem qualitativa do tipo Estudo de Caso para buscar a compreensão sobre a aprendizagem de uma estudante cega congênita na apreensão de objetos de saber em geometria. Abordou-se aqui uma parte das preocupações de acesso ao objeto que é o acesso às imagens e às figuras geométricas. Asseverou-se que elementos semio-cognitivos precisam ser considerados pelos professores que ensinam matemática, uma vez que os meios comuns de produção desses objetos são de acesso confuso e nada fácil ao estudante cego congênito.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos discapacitados
13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría)
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Semiótica
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:27189
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:22 Jul 2022 18:04
Fecha de Modificación Más Reciente:22 Jul 2022 18:04
Valoración:

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