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A formação para o ensino de matemática: perspectivas futuras

Serrazina, Lurdes (2018). A formação para o ensino de matemática: perspectivas futuras. Educação Matemática Em Revista, 10(14), pp. 67-73 .

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Resumen

Neste artigo apresentam-se algumas reflexões sobre a formação para o ensino da matemática no 1º ciclo do ensino básico da infância, numa perspectiva do desenvolvimento de competências profissionais de um professor generalista que é também professor de matemática. Considerando que a formação deve ser orientada para o desenvolvimento profissional a partir da experiência anterior dos formandos como alunos de matemática, é defendido que os futuros professores devem, eles próprios, viver experiências de aprendizagem em matemática do tipo das que se espera que venham a proporcionar aos seus alunos, envolvendo-se, nomeadamente, em atividades de resolução de problemas e de investigação em matemática. São discutidos, à luz do afirmado anteriormente, aspectos relativos à metodologia a utilizar e os princípios formativos subjacentes, partindo da convicção que a metodologia utilizada na formação é ela própria um conteúdo de formação.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Competencias
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:27192
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:07 Sep 2022 22:20
Fecha de Modificación Más Reciente:07 Sep 2022 22:20
Valoración:

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