Resumen

Este trabalho tem o objetivo de mostrar que o jogo de sinuca pode ser um potencial recurso para o ensino de Geometria, contemplando a aproximação da teoria com o cotidano. Neste sentido, o domínio de conceitos geométricos pode determinar a vitória de um jogador. A fim de evidenciar tal fato, após a introdução de conceitos básicos necessários para o entendimento do jogo de sinuca, dois cenários envolvendo situações bem comuns durante uma partida são considerados, com a indicação de quais estratégias podem ser utilizadas juntamente e quais conceitos geométricos podem ser explorados. Para ilustrar os cenários, o software matemático Geogebra é utilizado. Como resultados, este trabalho apresenta práticas que podem ser exploradas, implementadas e desenvolvidas por docentes no ensino de Geometria e evidencia o jogo de sinuca como possível recurso a ser inserido no ambiente escolar, tendo em vista seu potencial pedagógico.