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A matemática vai à escola: concepções, saberes, práticas e formação do professor dos anos iniciais do ensino fundamental

Titon, Flaviane; Martini, Daniele; Trentini, Juciane; Batisti, Lilian; Guarese, Suzan (2020). A matemática vai à escola: concepções, saberes, práticas e formação do professor dos anos iniciais do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-25 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

O trabalho apresenta resultados e discussões sobre uma proposta desenvolvida no âmbito do curso superior de matemática licenciatura do Instituto Federal Catarinense – IFC campus Concórdia em 2019, considerando ações pregressas entre os anos de 2016 e 2017. Objetivou integrar ações de ensino, pesquisa e extensão na dimensão da Alfabetização Matemática, justificadas por uma problemática e hipóteses levantadas por licenciandos quando do curso da disciplina de estágio, acerca de saberes e formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. As diferentes frentes postas em prática na proposta foram desenvolvidas nos espaços do campus do IFC e em escolas do município de Concórdia/SC. Dentre as atividades desencadeadas se destacam: estudo da sistematização curricular das turmas assistidas; observação de aulas; planejamentos de ensino; intervenções nas escolas e; questionários aplicados aos professores das turmas. A pauta metodológica do estudo esteve ancorada em uma perspectiva qualitativa de pesquisa, tendo sido considerados os dados empíricos frente às observações e interações vivenciadas, análise documental, além da coleta e tratamento de informações sob a ótica da Análise Textual Discursiva. Diferentes resultados acompanharam o desfecho do estudo, incluindo, especialmente, o conhecimento sobre as práticas metodológicas, o déficit na formação inicial com relação aos conhecimentos conceituais em Matemática e o papel da formação continuada para as condutas educativas dos professores polivalentes.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
09. Currículo > Diseño
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:27229
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:22 Jul 2022 17:03
Fecha de Modificación Más Reciente:22 Jul 2022 17:03
Valoración:

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