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A linguagem de descrição: uma possibilidade de fazer pesquisas no campo da educação matemática

Luna, Ana Virginia Almeida; Santana, Flávia Cristina de Macêdo; Menduni, Roberta D'Angela (2018). A linguagem de descrição: uma possibilidade de fazer pesquisas no campo da educação matemática. Educação Matemática Pesquisa, 20(1), pp. 199-223 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Este artigo tem como objetivo analisar textos de pesquisas com a trajetória metodológica no campo da educação matemática, desenvolvidas por meio da linguagem de descrição de Basil Bernstein, na Bahia. A trajetória metodológica adotada envolveu uma abordagem qualitativa, por meio da análise documental. Como resultados, os textos analisados sugerem que a pesquisa com o uso do modelo metodológico da linguagem de descrição possibilita movimentos cíclicos, a saber: partindo da teoria para iluminar a empiria, podendo produzir as categorias a priori; legitimando que os dados empíricos podem ampliar o campo teórico, favorecendo a produção de categorias analíticas, levantadas pela teoria e, retroalimentando campo teórico e empírico, a empiria e a teoria dialogam de tal forma que um campo ampara o outro, ainda que possa haver diálogo com o próprio campo, subsidiado pela teoria.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Empírico
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > _Otro (investigación e innovación en Educación Matemática)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:27241
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:10 Jul 2022 20:01
Fecha de Modificación Más Reciente:10 Jul 2022 20:01
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