Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Estratégias didáticas com tecnologias na formação continuada de professores de matemática: uma investigação sobre homotetia

Oliveira, Gerson Pastre; Lima, Nilo Silveira Monteiro de (2018). Estratégias didáticas com tecnologias na formação continuada de professores de matemática: uma investigação sobre homotetia. Educação Matemática Pesquisa, 20(1), pp. 385-418 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

1125Kb

URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Este trabalho descreve uma investigação qualitativa que teve como sujeitos um grupo de professores de matemática da escola básica Pública que participaram voluntariamente de uma iniciativa de formação continuada. A pesquisa aqui descrita teve como objetivo constituir estratégias didáticas por meio das quais os professores pudessem aprimorar/ressignificar seus conhecimentos acerca de um tema da geometria euclidiana plana, a homotetia. Os sujeitos participaram de uma série de atividades com o uso de tecnologias digitais e não digitais, por meio de interações virtuais e presencias, em regime de convergência, no âmbito das quais puderam constituir um percurso investigativo que lhes permitiu realizar progressos em relação aos saberes que possuíam acerca do tema, principalmente por meio de formação de coletivos compostos por professores e tecnologias, bem como a partir do desenvolvimento de fluência em relação às interfaces em jogo.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría euclídea
05. Profesor > Desarrollo del profesor
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:27260
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:10 Jul 2022 19:16
Fecha de Modificación Más Reciente:10 Jul 2022 19:16
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario