Resumen

Este artigo tem como objetivo analisar uma investigação realizada em uma oficina, com um grupo Pibid, composto por discentes de um curso de Licenciatura em Matemática e professores estaduais do RS. Inicialmente, a proposta foi diferenciar polígono de região poligonal e superfície de sólido de revolução. A pesquisa, de cunho qualitativo, utilizou o GeoGebra 3D, adaptando questões teóricas do Exame Nacional do Ensino Médio, em atividades dinâmicas e usufruindo dos recursos do software, especialmente, os de rotação, rasto e protocolo de construção. Após aplicarmos a oficina, foi efetuada uma análise minuciosa das construções de dois participantes. Os registros realizados por eles foram gravados em pendrive e repassados ao investigador para análise. Os resultados mostraram que o GeoGebra 3D foi facilitador na obtenção de superfícies e sólidos de revolução, a partir da visualização e dinâmica proporcionada pelo mesmo, podendo ser um diferencial na formação e prática profissional desses participantes.