Silva, Marcelo Navarro; Bueno, Simone Bueno (2021). Modelagem na educação matemática: contribuições da teoria a prática. Tangram – Revista de Educação Matemática, 4(4), pp. 114-138 .
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URL Oficial: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram
Resumen
Este artigo tem como objetivo mostrar a relação entre a modelagem matemática e exemplos de atividades práticas desenvolvidas em sala de aula. Acredita- se que o potencial da Modelagem pode auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes e permitindo ainda a reflexão dos docentes nas ações de seu planejamento. Apresenta-se teóricos da Modelagem Matemática: Bassanezi, Barbosa e Davis e Hersh entre outros, que caracterizam a área de estudo e permitem maiores reflexões sobre o assunto. Demonstra-se que algumas atividades que foram desenvolvidas no 9° ano do Ensino Fundamental. Correlaciona-se a teoria com as atividades e concluímos que as atividades desenvolvidas na Modelagem Matemática estimulam os estudantes em suas aprendizagens, assim como auxiliam no planejamento do professor. Identifica-se ainda que a Modelagem Matemática permite diálogos entre os diferentes saberes, e interlocutores do processo de ensino e aprendizagem. E por fim, conclui-se que a pesquisa dessa grandeza deve ser utilizada nos processos de formação de professores.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 27309 |
Depositado Por: | Monitor Funes 5 |
Depositado En: | 01 May 2022 20:15 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 01 May 2022 20:15 |
Valoración: |
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