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O grupo de estudos ICEM – insubordinações criativas em educação matemática: contexto, desafios e perspectivas

Teres, Silvana Leonora; Grando, Regina Célia (2019). O grupo de estudos ICEM – insubordinações criativas em educação matemática: contexto, desafios e perspectivas. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 9(3), pp. 54-67 .

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Resumen

Este artigo apresenta uma discussão acerca da Insubordinação Criativa e a sua relação com os grupos colaborativos. Na sequência, apresentamos o grupo de Insubordinação Criativa em Educação Matemática – ICEM, da UFSC, as considerações de seus integrantes sobre os conhecimentos construídos e as motivações que os trouxeram para este contexto. A nossa pesquisa é norteada pela metodologia da Pesquisa Narrativa, com característica de pesquisa participante, cuja pesquisadora é uma das autoras deste texto. Para a produção dos dados, utilizamos os registros escritos da pesquisadora e áudios dos encontros realizados pelo grupo neste primeiro ano. As informações mostram que a participação dos integrantes no ICEM está associada a uma perspectiva de Insubordinação Criativa e que as ações desenvolvidas no grupo propiciaram a articulação entre os conhecimentos acadêmicos e as práticas na sala de aula, contribuindo, assim, para a ressignificação de saberes sobre a própria prática, a profissão docente e a aprendizagem da matemática. O grupo almeja compartilhar os conhecimentos construídos em outros espaços, para contribuir com a aprendizagem da matemática dos estudantes nos diferentes níveis e modalidades de educação, e considera seu maior desafio o reconhecimento do ICEM como um contexto de formação nas instituições onde atuam.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
05. Profesor > Desarrollo del profesor
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:27476
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:02 Jul 2022 18:21
Fecha de Modificación Más Reciente:02 Jul 2022 18:21
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