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Percepções de estudantes acerca de um instrumento diferenciado de avaliação em aulas de Matemática

Trevisan, André Luis; Corio, Regina Luzia (2016). Percepções de estudantes acerca de um instrumento diferenciado de avaliação em aulas de Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 30(56), pp. 1207-1222 .

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URL Oficial: https://www.scielo.br/j/bolema/

Resumen

O presente estudo descreve a percepção de estudantes do Ensino Médio acerca da utilização de um instrumento de avaliação diferenciado em aulas de Matemática: uma prova realizada em várias fases. Buscou-se identificar indícios de como viram e julgaram o instrumento (suas percepções), bem como identificar possíveis implicações de sua utilização sobre as estratégias de estudo desses estudantes. Para tal, foram analisados dados coletados por meio de um questionário respondido ao final da última fase da prova, bem como apontamentos por eles realizados em seus diários de aulas. As reflexões propiciadas a partir dessa análise possibilitaram compreender os próprios estudantes como sujeitos do processo de avaliação e permitiram analisar criticamente tanto o instrumento quanto a prática avaliativa do professor.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:04. Alumno
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Creencia
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:27504
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:21 Jul 2022 20:38
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Jul 2022 20:38
Valoración:

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