Resumen

Este artigo busca mostrar possíveis associações de aspectos da educação financeira com as aulas de matemática financeira no ensino médio, com a intenção de propiciar aos estudantes, deste nível de ensino, conhecimentos que possam lhes dar mais autonomia e segurança em relação a sua vida financeira. Trata-se de uma proposta de ensino embasada teoricamente em Paulo Freire, pois, a este autor deve-se a concordância da visão de mundo alicerçada em pesquisa, bom senso, curiosidade e esperança, principalmente no que diz respeito à educação autônoma, emancipadora e democrática. Nesta perspectiva, a proposta é uma Sequência Didática apoiada metodologicamente na Engenharia Didática aplicada, por uma das autoras deste artigo, em três turmas de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual. Os resultados denotam, quanto a sua potencialidade, que os objetivos foram alcançados, conforme as análises, isto é, os alunos demonstraram ter compreendido a importância de seguir uma vida financeiramente saudável, bem como, a importância da elaboração e utilização de planejamento para alcançar seus sonhos que dependem de recursos financeiros.