Resumen

Hughes (1986) inicia seu livro comentando que crianças pequenas, mesmo antes de iniciarem sua escolarização, apresentam habilidades matemáticas diversas que contrastam com as dificuldades que experimentam ao serem introduzidas à matemática formal da escola. De fato, inúmeros estudos evidenciam a existência de uma aquisição informal espontânea quanto a conceitos matemáticos diversos em crianças préescolares e em séries iniciais do primeiro grau, antes mesmo de serem formalmente instruídas acerca desses conceitos, como será abordado neste artigo.