Resumen

Acreditando que compreender e fazer matemática exige mais do que a aprendizagem de algorítmos e a sua possível aplicação na resolução de problemas, consideramos que uma proposta de educação matemática para o primeiro grau deve possibilitar a construção de conceitos em situações significativas. As atividades aqui apresentadas têm como intenção destacar idéias e representações matemáticas presentes em textos - informativos, tabelas e gráficos - encontrados não apenas em livros de matemática mas também em outras fontes. Entendemos que é na interação dos conceitos matemáticos com os não-matemáticos, dos conceitos cotidianos com os científicos, que a matemática escolar adquire significado. Assim, o trabalho com os conteúdos deve ser desenvolvido privilegiando o contato do aluno com diferentes textos, escolares ou não.