Resumen

O tema é proposto para refletirmos um pouco sobre os professores de matemática diante da avaliação. Este tema está presente, entre outros, nos trabalhos de: D’Ambrosio, Ubiratan (1985); Escamilla (1995); Félix (1999); National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), Niss (1993), (Rico;1997), Robitaille (1989), Suydam (1974). Trillo, Felipe e outros (1997): A avaliação, ao longo da história, passou por vários conceitos, o que nos leva a afirmar que não existe um só, e que ele pode ser tanto limitado como amplo, dependendo da sua estrutura, de seu meio, de ser tradicional ou renovador; sempre com reflexos no currículo, metodologia e experiência de ensino aprendizagem. Do mesmo modo, os diferentes conceitos de avaliação se fazem sentir nas influências nos centros escolares, em sua administração e relação professor/aluno.