Resumen

Este artigo pretende oportunizar reflexões relacionadas ao uso das novas tecnologias na formação de professores de Matemática. Objetiva o desenvolvimento da informática em duas perspectivas: a primeira, como ferramenta para a construção de conhecimentos, baseada em um modelo construtivista e colaborativo, permitindo a comunicação entre alunos e entre esses e o professor; a segunda, como apoio ao professor no trabalho docente, destacando como elemento inovador um sistema automático de identificação dos conhecimentos prévios dos alunos, possibilitando um planejamento de educação realista e individualizado, fundamentado na aprendizagem significativa.