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Educação matemática e tecnologias digitais: reflexões sobre prática e formação docente

Maltempi, Marcus Vinicius (2008). Educação matemática e tecnologias digitais: reflexões sobre prática e formação docente. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 10(1), pp. 59-67 .

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Resumen

Neste artigo, parto do pressuposto de que as tecnologias1 não são uma panacéia para a educação matemática, mas defendo que seu uso, nos diversos níveis educacionais, é necessário e oportuno, fazendo uma análise das implicações advindas da incorporação das tecnologias à prática docente, ressaltando a importância de não se perder de vista os conteúdos específicos. Também, teço considerações acerca da formação docente, inicial e continuada, enfatizando a necessidade de uma formação que entrelace os conhecimentos pedagógicos, específicos e tecnológicos, com destaque para o potencial da Educação a Distância na formação em serviço.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Internet
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:27877
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:23 Jun 2022 14:29
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Jun 2022 14:29
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