Maltempi, Marcus Vinicius (2008). Educação matemática e tecnologias digitais: reflexões sobre prática e formação docente. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 10(1), pp. 59-67 .
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Resumen
Neste artigo, parto do pressuposto de que as tecnologias1 não são uma panacéia para a educação matemática, mas defendo que seu uso, nos diversos níveis educacionais, é necessário e oportuno, fazendo uma análise das implicações advindas da incorporação das tecnologias à prática docente, ressaltando a importância de não se perder de vista os conteúdos específicos. Também, teço considerações acerca da formação docente, inicial e continuada, enfatizando a necessidade de uma formação que entrelace os conhecimentos pedagógicos, específicos e tecnológicos, com destaque para o potencial da Educação a Distância na formação em serviço.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Internet 05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 27877 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 23 Jun 2022 14:29 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 23 Jun 2022 14:29 |
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