Resumen

Neste artigo, temos como objetivo descrever e analisar as estratégias de cálculo, inclusive de cálculo mental, que antecedem o uso do algoritmo da subtração e que podem servir de base para se pensar o ensino do mesmo. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa em que realizamos um estudo de caso com crianças do terceiro ano do ciclo de alfabetização de uma escola pública de Duque de Caxias. Nele propomos e discutimos situações- problema que emergem de um jogo de cartas adaptado chamado rouba monte da subtração. Fundamentamo-nos na Teoria dos Campos Conceituais e, entre os principais resultados, destacamos a subtração de dezenas inteiras com apoio na subtração de dígitos, a subtração por meio da decomposição decimal do minuendo, a complementação com base na sequência numérica decrescente e a subtração por meio de pré-algoritmo. Concluímos que o uso de atividades lúdicas que favoreçam o desenvolvimento de estratégias de cálculo pode contribuir para a compreensão de propriedades da adição e da subtração que são subjacentes aos algoritmos destas operações.