Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Matemática e linguagem

Otte, Michael Friedrich; Barros, Luiz Gonzaga Xavier de (2015). Matemática e linguagem. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 3(1), pp. 1-12 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

501Kb

URL Oficial: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_...

Resumen

Este artigo procura comparar as duas visões predominantes sobre a matemática. A matemática é uma linguagem? A matemática é uma ciência? São discutidas três hipóteses: 1) A matemática é considerada uma linguagem, não pelos matemáticos de criação, mas nos contextos de suas aplicações nas ciências, na tecnologia, na filosofia, na lógica e na educação matemática. 2) A revolução industrial causou uma enorme transformação no sentido de quase todos os nossos conceitos e palavras, e, por consequência, houve uma profunda mudança do status dos conhecimentos humanos e, em particular, das ciências. 3) A própria Matemática se desenvolveu como ciência, instrumento e campo de aplicação.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números naturales
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:27994
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:18 Jul 2022 12:05
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Jul 2022 12:05
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario