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O saber popular e o saber acadêmico na luta pela terra

Knijnik, Gelsa (1993). O saber popular e o saber acadêmico na luta pela terra. Revista de Educação Matemática (REMat), 1(1/2), pp. 28-42 .

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URL Oficial: https://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/

Resumen

O presente artigo aborda a questão das interrelações entre o saber acadêmico e o saber popular no âmbito da Educação Matemática, no contexto da luta pela terra. Tendo como referencial empírico práticas sociais vinculadas às atividades produtivas dos homens do campo do Rio Grande do Sul, em particular, dos integrantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra, onde o conhecimento matemático está presente, a investigação examina as conexões entre cultura e pedagogia sob a ótica da Sociologia da Educação, inserindose na perspectiva de uma das vertentes importantes da Educação Matemática: a Etnomatemática. Assumese como pressuposto que a Educação e, em particular, a Educação Matemática é uma área de conhecimento multifacetada, entendendo-se que a perspectiva sociológica é somente uma entre outras possibilidades de enfoque. A justificativa da abordagem escolhida apoia-se no reconhecimento da centralidade da Sociologia da Educação para a discussão de questões educacionais fundamentais, especialmente as vinculadas à relação entre currículo e cultura, temática estreitamente vinculada ao pensamento etnomatemático.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías sociológicas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Sociales
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Culturales
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación de adultos
Código ID:28014
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:28 Jun 2022 09:57
Fecha de Modificación Más Reciente:29 Jul 2022 21:24
Valoración:

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