Resumen

Neste artigo apresentamos um recorte da dissertação de mestrado realizada junto ao programa de Pós-Graduação em educação científica e Formação de Professores- PPG.ECFP,da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/UESB, em que relatamos como um grupo de professores de Matemática, envolvidos com atividades utilizando o software GeoGebra, se sentiram aptos e estimulados a modificarem suas práticas pedagógicas incorporando nela o uso das tecnologias digitais. Essa proposta foi desenvolvida na Escola Municipal Nelson Aguiar, do ensino fundamental II, na cidade de Ibicoara- BA, envolvendo 6 professores de Matemática. A opção foi por uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo Intervenção. A análise dos dados foi feita com base na metodologia da análise de conteúdo e tem o suporte da bibliografia já construída sobre o tema. Além disso, espera-se contribuir com novas discussões e resultados efetivos para a melhoria do ensino de Matemática.