Resumen

Este artigo tem como objetivo analisar as parcerias estabelecidas entre duas pesquisadoras da área de Tecnologia Educacional e duas professoras de Matemática de uma escola municipal do Rio de Janeiro para a construção de atividades educativas mediadas por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), identificando-se os desafios enfrentados pelas professoras, os tipos de demandas e as formas de apoio desenvolvidas Orientada por uma abordagem participativa e com base na análise temática de conteúdo das conversas realizadas ao longo de um ano de parceria, a pesquisa apresentou como principais resultados: (1) Os desafios enfrentando pelas professoras decorreram de barreiras da escola ou do sistema educacional, assim como de barreiras pessoais (insegurança com TDIC); (2) Os tipos de demanda prioritários foram de natureza tecnológica e pedagógica, mas, também envolveram a dimensão emocional e (3) As formas de apoio oferecidas às professoras contemplaram estratégias denominadas como siga-me (acompanhamento sistemático) e experimentação conjunta.